Matemáticas

Los “intangibles” del modelo FL

Por | 2018-02-19T14:06:59+00:00 16 febrero 2018|Aprender a Aprender, Bachillerato, Ciencias, Ed. Secundaria, Experiencias, flipped classroom, flipped learning, herramientas, Matemáticas, Motivación, Quimica, Uncategorized|

Esas cosas difíciles de medir pero que, realmente, tienen influencia, muchas veces decisiva. En las clases los profesores estamos acostumbrados a medir. Somos especialistas en [...]

Importancia de la Educación Financiera en las Escuelas

Por | 2017-11-13T14:52:08+00:00 12 noviembre 2017|ABP, Bachillerato, Economía, Ed. Primaria, Ed. Secundaria, Estadística, flipped classroom, flipped learning, Matemáticas, PBL, Reflexiones, Sociales y cívicas|

La mala gestión económica del hogar, los préstamos por los que pagamos mucho más de lo que deberíamos cada fin de mes, el "dinero plástico" [...]

“Flipeando” las clases de Estadística

Por | 2017-09-21T22:28:02+00:00 21 septiembre 2017|Bachillerato, Ed. Secundaria, Estadística, Experiencias, flipped classroom, flipped learning, Google, Gsuite, Matemáticas, Tecnología, Trabajo Colaborativo, Uncategorized|

  Cada día me convenzo más que la estadística no debería enseñarse en las escuelas como una competencia matemática, más aún considerando que es una [...]

Flipped Learning y HyperDocs, la combinación perfecta – Alberto Grados Mitteenn

Por | 2017-11-22T17:59:56+00:00 12 septiembre 2017|Blended Learning, Ciencia y Tecnología, Ciencias, Competencias Clave, Ed. Secundaria, Matemáticas|

Un post de Alberto  Grados Mitteen Gracias, Alberto, por este interesante post que nos mandas desde Perú, "Flipped Learning y HyperDocs, la combinación perfecta". Mi [...]

Valoración del enfoque flipped un año después de terminar en el cole

Por | 2017-06-18T10:25:23+00:00 18 junio 2017|Alegría en el aula, Bachillerato, Ed. Secundaria, flipped classroom, Matemáticas, Taxonomía de Bloom|

“Flipped no sólo me hizo más amena la estancia en el colegio, sino que además me aportó los conocimientos necesarios para formar una buena base [...]

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