Flipped Classroom y Diseño Universal del Aprendizaje: La conexión (5/5)

Flipped Classroom y Diseño Universal del Aprendizaje: La conexión (5/5)

Demostración y aplicación: El  ¿Ahora qué?

Durante esta fase, los alumnos demuestran lo que han aprendido en las etapas anteriores, y cómo este aprendizaje se trasladará a otras áreas de su vida. El principio UDL más importante que se abordará durante esta fase es “Proporcionar múltiples medios de acción y de expresión”:

Redactar en múltiples medios, tales como texto, el dibujo, la ilustración, el diseño, el cine, la música, la danza/movimiento, arte visual, la escultura o el vídeo.

demostracion

También tendrán en cuenta las siguientes pautas de “Proporcionar múltiples medios para la acción”:

• Proporcionar los alumnos tanta discreción y autonomía posible, ofreciéndoles opciones.

• Permitir a los alumnos que participen en el diseño de las actividades de la clase y las tareas académicas.

• Variar las actividades y fuentes de información para que puedan ser personalizadas y contextualizadas en la vida de los estudiantes.

• Diseñar actividades para que los resultados del aprendizaje sean auténticos, comuniquen a un público real, y reflejen un propósito que esté claro para los participantes.

• Proporcionar tareas que permitan la participación activa, la exploración y la experimentación.

• Incluir actividades que fomentan el uso de la imaginación para resolver problemas nuevos y relevantes, o den sentido a ideas complejas de manera creativa.

• Variar los grados de libertad para un rendimiento aceptable.

Los “Múltiples medios de representación” también se ven reforzados durante esta fase de demostración y aplicación; mientras que los estudiantes…

• Proporcionarán oportunidades explícitas para generalizar el aprendizaje en nuevas situaciones.

• Tomarán las oportunidades a través del tiempo para revisar los puntos clave y los vínculos entre las ideas

Por |2016-10-12T18:38:07+00:007 julio 2014|Concepto, flipped classroom, implicaciones|Sin comentarios

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