Flipped Classroom y Diseño Universal del Aprendizaje: La conexión (3/5)

Flipped Classroom y Diseño Universal del Aprendizaje: La conexión (3/5)

Exploración de conceptos.

El principio UDL fundamental de esta etapa es “Proporcionar múltiples medios de representación”. Según lo propuesto por la flipped classroom, esta es la fase donde los vídeos se utilizan para ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de los conceptos teóricos relacionados con el contenido que se está cubriendo. Sin embargo, como se señaló anteriormente, los vídeos se utilizan para apoyar, introducir y reforzar los contenidos teóricos en lugar de ser su núcleo. Los vídeos no deben ser la única fuente de formación de conceptos. Para apoyar el aprendizaje, un ambiente multimedia debe proporcionar múltiples métodos de presentación. Este principio incluye materiales en gran variedad de formatos. Los sitios web interactivos, libros electrónicos, simulaciones y sitios web ricos en contenido también puede servir a este fin. El alumno debe tener diferentes recursos para estudiar y aprender.

exploracion

Estas son algunas pautas de “Proporcionar múltiples medios de representación”:

• Presentar los conceptos clave en una forma de representación simbólica (por ejemplo, un texto expositivo o una ecuación matemática) con una vía alternativa (por ejemplo, una ilustración, danza / movimiento, diagrama, tabla, modelo, vídeo, cómic, guión, fotografía, animación, físico o virtual de manipulación).

• Proporcionar diagramas visuales, gráficos, o muestras de música o sonido para apoyar el contenido auditivo y la información.

• Proporcionar descripciones (de texto o de voz) para todas las imágenes, gráficos, vídeo o animaciones.

• Proporcionar modelos interactivos que guíen la exploración y nuevos entendimientos.

• Proporcionar múltiples puntos de entrada para una lección y vías opcionales a través de contenido (por ejemplo, la exploración de las grandes ideas a través de obras de teatro, las artes y la literatura, el cine y los medios de comunicación).

Por |2016-10-12T18:38:07+00:005 julio 2014|Concepto, flipped classroom, implicaciones|Sin comentarios

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