El marco CTPP trata de abordar la integración a través de una estrecha relación entre los tres tipos de conocimiento: el contenido, la pedagogía y la tecnología. La integración de la tecnología  se produce “cuando hay una comprensión y negociación explícita de las relaciones entre estos tres componentes” y la posibilidad de conseguir una auténtica integración, implica un docente de sea capaz de utilizar todas estas relaciones: este maestro debe poseer una experiencia que es considerablemente diferente de y mayor envergadura  que otro profesional con conocimientos en sólo uno de esos campos.
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