Hemos «cruzado» las dimensiones del conocimiento con los elementos de la taxonomía de Bloom revisada y hemos añadido las palabras clave, que en forma de verbos, nos pueden ayudar a definir el tipo de actividad cognitiva que el alumno va a desarrollar, bien ANTES o EN la CLASE. Esta matriz es el resultado:
Interesante cruzado entre las dimensiones cognitivas y la taxonomía revisada de Bloom para identificar actividades cognitivas a la hora de planificar y desarrollar una clase. Gracias por compartir.
Hola si deseo adaptar esta tabla para un artículo que escribí, ¿cómo puedo obtener los derechos?
Hola Esmeralda. Cita así:
Santiago Campión, Raúl (2014), «Conectando las dimensiones cognitivas y la taxonomía revisada de Bloom»
en https://www.theflippedclassroom.es/conectando-las-dimensiones-cognitivas-y-la-taxonomia-revisada-de-bloom/