¿Puede ser diferente la eficacia del Flipped Classroom según las estrategias de aprendizaje de los estudiantes?
Investigación educativa – Sofía Torrecilla y Mercedes García (UCM) ¿Hay un perfil de estudiante que se beneficie más del Flipped [...]
Evento “Nuevos aires para la educación”
EL próximo 24 de Junio 16:00 - 18:30, miércoles, y de la mano de Google for Education, España, tendrá lugar [...]
Hacia un nuevo modelo de desarrollo profesional del docente
¿Estamos preparados para modificar nuestro rol y funciones como educadores para adaptarnos a nuevas situaciones y escenarios imprevistos?
6 estrategias instruccionales de alto impacto
En este caso, hemos seleccionado 6 estrategias que tienen una gran influencia en proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Conexión modelo flipped-metodologías inductivas
Si en Septiembre se opta por un modelo mixto: (50% de los estudiantes en clase y 50% en “casa”, alternativamente) [...]
Sobre el diseño universal del aprendizaje
Quizá te preguntas cómo puedes ayudar a tus estudiantes a alcanzar su máximo potencial. ¿Has pensado en estas opciones?
Guardado recursos Wakelet.
Si pensamos la cantidad de tiempo empleado por todos los usuarios en búsquedas en la red, y pudiésemos canalizar todo [...]
Elementos de la gamificación
Raúl Santiago Esta infografía puede ayudarnos a encontrar en el juego algunos matices que quizá antes no hemos sabido percibir [...]
Lineas del tiempo
Un instrumento que ayuda a tus alumnos/as a organizar la información. Lola Millán En estos tiempos de confinamiento, los docentes [...]
APLICANDO FLIPPED CLASSROOM EN EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA II
Pablo Cañas Moya Para llevar a cabo lo que contaba en la anterior entrada, en primer lugar, diseño los contenidos [...]
APLICANDO FLIPPED CLASSROOM EN EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA I
Pablo Cañas Moya Si hay alguien diferente en el claustro de un instituto, ese es el profe de Educación Física, [...]
Investigación-Acción: analiza, selecciona y evalúa la tecnología más adecuada.
La tecnología es aquello que puede convertirse en tu mayor enemigo o tu mayor aliado. ¿Quien no se ha visto [...]
eLysa Grade: evaluación mediante patrones biométricos
La tendencia actual en el ámbito formativo orientada a la migración hacia nuevos modelos más flexibles, acelerada imperativamente por el [...]
La diferencia entre la “Enseñanza Remota de Emergencia” (ERDE) y el “Aprendizaje En Línea” (AEL)
“Este artículo fue publicado originalmente por EDUCAUSE Review el 27 de marzo de 2020. "Acceso al artículo original:"The Difference Between [...]
Entonces…¿Es cuestión de metodología?
Pues parece que si; si te fijas, todos los autores se han centrado, como propusimos al principio, en metodología que [...]
¿Se puede seguir usando el ABP o el cooperativo en Primaria?
Es evidente que la educación ha sufrido una transformación radical: el espacio ha cambiado, las relaciones entre el alumnado y [...]
¿Cómo aprovechar las analíticas para saber más de nuestros alumnos?
Se hace complicado en un modelo virtual conseguir los mismos indicadores. Necesitamos una retroalimentación fiable y aumentada de las acciones de alumnado como la que nos ofrece la analítica del aprendizaje. Esta aproximación nos permite seguir dando soporte a la retroalimentación boomerang para personalizar el aprendizaje.