Se hace complicado en un modelo virtual conseguir los mismos indicadores. Necesitamos una retroalimentación fiable y aumentada de las acciones de alumnado como la que nos ofrece la analítica del aprendizaje. Esta aproximación nos permite seguir dando soporte a la retroalimentación boomerang para personalizar el aprendizaje.
Peter Drucker: "Todo lo que se puede medir se puede mejorar" Como sabemos por otras entradas, cuando hablamos de analíticas
Al igual que todos los indicadores, medidores y luces en un salpicadero de un coche, la "analítica del aprendizaje" recoge
En las analíticas de aprendizaje el término que está de moda es predecir, o sea, deducir mediante los datos recolectados
El modelo del aprendizaje inverso nos permite trabajar objetivos de aprendizaje tanto en el espacio individual como grupal. Para ello,
Pues parece que si; si te fijas, todos los autores se han centrado, como propusimos al principio, en metodología que
En este tiempo de crisis, los docentes nos hemos vuelto a redefinir. La mayoría, sin quererlo, se ha encontrado, de
Está claro que la aplicación de las analíticas del aprendizaje requiere una aproximación cuantitativa que implica medir datos del alumnado
Si hay un aspecto que condicione nuestro proceso de enseñanza, tanto para nosotros como para nuestros alumnos, es el modo
