En esta web hemos hablado repetidamente que el FC no es una metodología si no un modelo que debe «rodearse» de técnicas, métodos y contextos que propicien que el alumno se convierta en el centro del aprendizaje. Entre ellas, hemos venido destacando últimamente el Just in Time Teaching y Peer Instruction.
En este gráfico intentamos dar respuesta a la necesaria y lógica conexión entre los tres elementos:
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